当我接手五年级时，几位被査虎整过的老师提醒我，千万注意査虎，别挨他的整。我说：“能整老师的学生，

只要引导得好，能成为好学生的。”

这天， 我走进教室，给五年级学生上第一节课时，抬头看见査虎同学趴在课桌上睡觉，我来到他的跟前说：

“査虎同学，你那里不舒服?”

“你想我病吗?你安的什么心?”

“老师是关心你呀，难道错了吗?”我笑着问他

“ 黄鼠狼给鸡拜年，莫安好心。”

“你这话说得不对，老师像是黄鼠狼吗?你们是祖国的花朵，是祖国未来的接班人。鸡有什么作为?成天只知道

刨，成堆的稻谷，它们也要刨，鸡刨命，太可悲了。你怎么会是鸡呢?”

“你别烦我，我要睡觉。”

“ 你想整老师?只要你今天能正确的回答我的问题，你想怎么样，就怎么样，老师打开方便之门。如果没有正

确的，从今以后，你得听老师的。怎么样?”

“问题太难，我拒绝回答。”

“很容易的问题。有两个人，一个非常爱干净，另一个不爱干净。不爱干净的人的手可弄脏了，他俩谁去洗手

了?请你认真思考，再回答。”

査虎笑着说：“挺简单的问题，不用思考，当然是手脏的人去洗手了。”

“错!”

“为什么?”

“不爱干净的人，手脏了去洗手，那他就不是不爱干净的人，到底谁去洗手了?请你仔细思考，再回答。”

“一定是爱干净的人去洗手了!”

“错!”

“为什么?”

“因为，爱干净的人的手没有脏，不用洗手了。他俩到底谁洗手了?请你仔细思考，再回答。”

“他门俩都没有洗手。”

“错!”

“为什么?"

“我刚才说过，爱干净的人如果不洗手，能说他是爱干净的人吗?”

“一定是爱干净的人洗手了，不爱干净的人没洗手。”

“错!”

“为什么?”

“ 爱干净的人的手是干净的，不用洗手的，不爱干净的人不洗手，会受到别人的谴责。到底谁去洗手了，请你

仔细思考，再回答。”

“他俩都洗手了。”

“错!”

“ 为…什…么?”査虎哭着问道。

“老师刚才讲过，爱干净的人的手没脏，不用洗手，不爱不爱干净的人的手脏了也不洗的。请你仔细思考到底

谁去洗手了?然后回答。”

“王老师……今天……是有意……整我的，所以我的……回答…… 是错的。査虎……认

输，以后，我……一定听……您的话。再不与老师顶嘴了。”査虎哭着说。

“你别哭了，老师今天非常高兴，是因为你积极从多方面去思考问题，知道老师今天提出的问题，很难答对。

老师不是有意整你的，而是有意考考你，你是否有很好的思维能了。老师今天见识了，你的思维能力可以。”